Conte-me agora: Narrativas dos alunos de uma escola do campo do município de Muniz Freire-ES

Nome: Hêmesse Maria Elias da Silva Vimercate
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 21/08/2020
Orientador:

Nomeordem decrescente Papel
Andréia Weiss Orientador

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
Andréia Weiss Orientador
Marileide Gonçalves França Examinador Interno
Valter Martins Giovedi Examinador Externo

Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo compreender o que evidenciam as narrativas dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre o trabalho pedagógico de uma escola do campo do Município de Muniz Freire, ES. Teoricamente, buscou-se sustentação em Freire (1979, 1981, 1987, 1989, 1996, 2000, 2001a, 2013, 2018); Arroyo, Caldart e Molina (2004); Molina (2015); Caldart (2005, 2009, 2012); Kolling, Ceriolli e Caldart (2002); Molina e Freitas (2011); Santos e Miranda (2017); Souza e Fernandes (2009); Nosella (2012); Gimonet (2007); Queiroz (2004); Arroyo (1999), dentre outros. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso, sendo que os procedimentos se configuraram na consulta documental, na observação e na realização de entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram seis (06) alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola do campo do Município de Muniz Freire. Aponta-se como algumas considerações que os alunos reconhecem a importância da Educação e da escola em geral (seja urbana ou rural) na formação humana; a precarização da educação direcionada à Educação do campo; a potência do trabalho dos professores, mesmo mediante as fragilidades nas políticas e nos currículos escolares; a necessidade de currículos que contemplem a Educação do Campo. Mesmo com desafios, consideram que a escola impactou positivamente em seus processos de formação.

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